MI AVENTURA DE SER DOCENTE

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

La historia familiar fue parte de mi incursión en la docencia, ya que mi abuelo fue docente así como mi mamá y seis hermanos, siempre estuve percibiendo el trabajo que requería ser educando, me gustaba la forma que se le prestaba para el desarrollo laboral, en mi infancia se escuchaba anécdotas magisteriales, leían tenían cierto conocimiento superior a lo que yo percibía ente la sociedad,

Estos fueron mis acercamientos así como también la familia siempre quiere en cierta forma que te inmiscuyas en los oficios familiares, por lo cual te relacionan en actividades que sustentan su trabajo, no sé como ocurrió que verdaderamente pero estaba ya adentrado a la docencia.

Al pasar los años para decidir acerca de una carrera ya tenía ventaja de que quería, fue como participe en exámenes para conquistar mis metas, aunque hubo un pequeño tropiezo el cual fue ser rechazado en la UPV, por la cual insistiendo en mi vocación y apoyándome en mi madre no me quedo de otra que pertenecer a una escuela normal particular, no me arrepiento ya que me entregaron buenos fundamentos.

En la normal tuve varias oportunidades de practicar y cubrir interinatos, de rescatar puntos que intensifican el que hacer docente.

La normal consta de 8 semestres, 6 teóricos con participaciones y prácticas, donde se desarrolla un diario de campo que te ayuda a rescatar puntos importantes, como son los tiempos de enseñanza (antes, durante y después), la evaluación como una herramienta sistemática, propósitos y rasgos que profesionalizan la enseñanza, el séptimo y octavo semestre se basa en funciones propias de un educando en práctica intensiva frente a grupo estimulando estrategias de trabajo, esto requería ser más formal.

Llevaba planeaciones semanales que se desarrollaban a través de aspectos como son los propósitos que se pretendían adquirieran los alumnos, por medio de contenidos específicos, contemplaba rasgos de evaluación que no se simplificaban en lo cuantitativo, tenía que tomar en cuenta lo cualitativo y diferentes instrumentos de evaluación como pudieran ser los libros de texto cuadernos, participaciones, etc.…, también tenía que desarrollar mi trabajo basado en un tiempo que estima el plan y programas para abarcar cada asignatura (horas a la semana), muchas veces es necesario adecuar las actividades a los estilos y ritmos del grupo.

Estos puntos fueron parte de mi quehacer diario, lo hacía por el simple hecho de formar personas autónomas que fueran capaces de utilizar las herramientas para el contexto que los rodea, esto es lo que me queda de satisfacción el saber que toda la preparación que yo adquiera servirá para el desarrollo de mi práctica docente y se verá reflejado en mi labor, así como en la

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Es un honor para mí haber despertado el amor por la docencia, porque me ha brindado muchos placeres profesionales, es importante en este medio tener vocación para poder tener un desempeño coherente a las necesidades educativas.

Me inicié como docente el 6 de marzo de 2005 en la práctica educativa que se requiere en la normal para poder culminar la escolaridad, en esos momentos ya tenemos un acercamiento real de la práctica docente, ya que muchos maestros por comodidad nos dejan los grupos sin saber las consecuencias que se pudieran tener, mi trabajo en aquel entonces lo realizaba de manera tradicional recordando un poco los acontecimientos ocurridos en mi pase por la educación primaria reflejando un poco la manera de nuestro aprendizaje, ya que en la normal me saturaron de teoría pero la practica ya era cuestión de entrelazar nuestros conocimientos adquiridos con la realidad educativa.

Vale la pena mencionar que en cuestión del desarrollo de actividades debía ir perdiendo el miedo apoyándose con las planeaciones didácticas adecuándolas a las necesidades del grupo se facilita el trabajo docente, el contexto de enseñanza-aprendizaje es enriquecedor ya que los padres y la sociedad te va agradeciendo  los conocimientos adquiridos por los educandos.

Posteriormente fui cubriendo interinatos que me llevaron a tener seguridad docente y actitudes para poder pararme frente a un salón aunque siento que es muy difícil tomar un grupo por lapsos cortos ya que puede surgir desinterés por parte del docente y el alumno ya que sabe que se estará por muy poco tiempo, los recursos luego son escasos y eso es desmotivación.

Actualmente no desempeño ninguna de las funciones docentes porque estoy comisionado en una biblioteca,  por este motivo es que en este momento no les puedo narrar un día de trabajo docente o directivo pero me comprometo a que la próxima semana estaré practicando cuando menos una vez a la semana en una escuela,  para poder llevar a la práctica los conocimientos construidos en esta maestría y terminarla con éxito.

Lo que pienso de ser profesor es  que debe uno entregarse de manera constante para lograr que los alumnos logren aprendizajes significativos ya que la vida les exigirá ser personas autónomas, ellos mismos sabrán valorar sus alcances del que hacer docente, el maestro debe tener conciencia de estar actualizándose constantemente ya que la vida social requerirá de alcances atreves del tiempo, se deben utilizar diversas herramientas para qué los alumnos se apropien de conocimientos, una vez que estamos conscientes de que debemos ser responsables.

Lo que siento de ser profesor es una satisfacción y un orgullo muy grande que lo podemos demostrar todos los que estamos inscritos en esta maestría por el simple hecho de estar aquí preparándonos y actualizándonos para desempeñar de una mejor manera nuestro trabajo.

Siento que el ser docente me ha ayudado en mi vida personal, pues gracias a la preparación académica se me han presentado oportunidades laborales que representan retos consientes para la labor docente.

Los motivos que encuentro de satisfacción  son los momentos de desarrollo ya que en su quehacer diario saben enfrentar las problemáticas que se presenten en la vida cotidiana de los alumnos, saben cómo tomar el autobús para ir a casa o en la tienda en donde trabajan ya le asignan mayores responsabilidades pues saben sumar, restar, dividir y multiplicar; esas son las satisfacciones más significativas que tengo.

Lo que me incomoda a veces de la docencia es la equidad y diversidad, la escuela debe ofrecer a las niñas y los niños oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales.

Otro de los puntos que me incomodan acerca de la escuela es que se debe propiciar la igualdad de derechos entre niñas y niños pero esto es muy complicado dependiendo el medio ya que muchas veces el machismo social interviene a que no se lleve de manera equilibrada.

Esta es mi experiencia en mi confrontación con la docencia, son experiencias en esta profesión que tengo para compartir con ustedes y espero que sean significativas en el desarrollo de nuestras actividades.        

MI PERCEPCION DOCENTE